花江奔騰而過，兩岸斧劈刀削。這道“地球裂縫”，讓兩側山崖上的人們彼此相聞，卻仿佛隔著世界。
今年1月，花江峽谷大橋正式合龍。從橋面至谷底落差625米，成為新的“世界第一高橋”。在它背后，則是貴州這邊山脈縱橫的大地上，數以萬計的橋梁——每一座，都承載著“天塹變通途”的希望。
在花江峽谷大橋一側的安順關嶺布依族苗族自治縣上關鎮，夢想也在發芽生長，等待飛向遠方。2025年6月24日，由中國社會福利基金會、東風日產、南方周末聯合發起的“陽光關愛·i讀計劃”走進了上關鎮福農小學，繼續閱讀連接世界的初心，為當地孩子帶去了閱讀課程和閱讀教室，讓他們感受閱讀的樂趣，在心里種下閱讀的種子。
橋梁重組了空間，閱讀則點燃夢想。它們連接資源與希望，也連接鄉村與世界，是孩子們通向廣闊人生的另一座橋，也是悄然在山谷間架起的一條條通途。
世界第一高橋
天還沒亮，上關鎮福農小學四年級一班的楊浩宇就坐上了爺爺的三輪車。山路顛簸，爺爺擰著車把，楊浩宇扶著籮筐，筐里滿是地里收的玉米。兩人趕著去賣糧，來回要翻過兩道山梁，走上兩個多小時。
在不遠處，花江峽谷大橋正悄然建設。楊浩宇和爺爺一直期盼著它早日通車。“等橋修好了，我們就能省好多時間，爺爺也不會那么累了。”楊浩宇說道。這座全長超過兩公里的鋼桁梁懸索橋，會把兩小時的車程縮短到幾分鐘。
橋，不僅是一段道路的縮短，也是一段生活的改變。據不完全統計，這個全國唯一沒有平原的省份已在126萬個山頭間，建造了3萬多座橋梁。目前，全球百大高橋近一半都在貴州。
從滇黔交界處氣吞山河的北盤江大橋，到紅楓湖上“小而精”的花魚洞大橋，一個個人類橋梁史上的工程傳奇，成就了貴州“世界橋梁博物館”的地位。橋梁不僅連通了山川，助力了經濟與文化，也成了貴州的國際名片和貴州人新的精神圖騰，激發起走向世界的夢想。
對“橋”的興趣，也在當地孩子的心里萌芽生根。
在學校新建的“東風日產陽光關愛閱讀室”里，楊浩宇找到了不少關于橋的書。他認真翻閱著繪本里的插畫，讀著大橋如何飛越山谷的故事。
“橋的那邊可能是另一所學校。”楊浩宇望向遠處的群山，說自己很想看看那邊的孩子都讀些什么書。對他來說，橋就是通往另一番天地的路，讓他走得更遠，看到更多東西。
“現在交通越來越好，橋建得越來越多。”楊浩宇的爺爺說，大橋讓這里的孩子們對“外面”有了更大的向往。他回憶起自己兒時被大山封閉的生活，而如今，“外面的人，外面的車，外面的東西，還有書”，通過一座座橋，走入山里，來到他們身邊。
橋，不只是建筑意義上的連接體。在這里，它成為孩子們想象世界的起點。而在這片充滿大橋的土地上，東風日產“陽光關愛·i讀計劃”正在用書本搭建一座座“橋”，通過嶄新的閱讀教室、歡樂的閱讀課程，以及大量的書籍，讓大山里的孩子看到遠方的世界。
書本筑起另一座“橋”
在上關鎮福農小學，閱讀如同“另一座橋”，正悄悄地改變著孩子們的眼界與表達方式。
“我喜歡看腦筋急轉彎的書。”四年級二班的吳妍妍說。她和同學們坐在煥然一新的閱讀教室里，翻開嶄新的圖書，在老師帶領下參與了集體閱讀、小組討論與繪畫表達。她想象著“橋對面有另一座山，山背后還有另一座橋……我想過去看看”。
此次東風日產“陽光關愛·i讀計劃”在上關鎮福農小學建設了全國第20間“東風日產陽光關愛閱讀室”，并捐贈2000冊圖書，同時配套開展閱讀引導課程、主題閱讀活動和閱讀記錄分享等活動。
三個月前，這里還只是一間普通的閱覽室，原有的藏書數量不足且書籍陳舊，已難以滿足全校三百余位學生的閱讀需求。此外，當地較多學生家庭條件有限，缺少接觸課外讀物的機會，該校對閱讀硬件環境改善的需求更顯迫切。而如今，這里兒童繪本、文學名著、歷史人文讀本、科普圖書等各類好書一應俱全。適合學生的桌椅、貼滿閱讀名言卡片的可移動白板、富有童趣的卡通裝飾等，共同營造出溫馨、舒適的閱讀環境。此外，閱讀室內還配備電腦、音響等多媒體教學設備，支持開展各類課堂活動。
在上關鎮福農小學副校長劉應輝看來，能讓這些孩子從小養成讀書的習慣，“這是對他們一生最好的投資”。
盡管學校條件有限，但教師團隊一直在摸索適合鄉村孩子的閱讀方法。劉應輝提到，學校鼓勵每個班級建立閱讀角，由老師輪流推薦書單，開展閱讀打卡活動;同時，閱讀分享也成了學校的日常，在每節課前3分鐘，都會有學生輪流推薦書籍，分享心得。孩子們對閱讀的熱情也逐漸表現出來。在閱讀課堂上，四年級一班的楊安踏主動舉手參加朗讀，還給同學們講起自己最喜歡的書中故事。她說：“我喜歡讀書給大家聽。”這種分享式的閱讀體驗，增強了她的自信，也培養了她的表達能力。
而上關鎮福農小學校長韋元武則談到，項目帶來的不僅是物質上的支持，更重要的是一種長遠的文化種子，“現在每個孩子都能讀上書、讀好書了，這是以前不敢想的。”他提到，閱讀給孩子打開了一個通往外界的窗口，讓他們在山水之間，也能想象更遠的世界。
從橋的一端走來，通向的不只是教室，還有書頁之間的世界。東風日產“陽光關愛·i讀計劃”讓這座小學的孩子，第一次在“橋”的意象中，不只是看見道路和隧道，更看到了遠方與夢想。而閱讀，正是他們走向那一端的另一座“橋”。
“搭橋”的人
鄉村的閱讀場景，像是一簇簇溫柔的火光，在群山之間慢慢點亮。上關鎮福農小學的這一間閱讀教室，是東風日產“陽光關愛·i讀計劃”在貴州落地的又一站。
東風日產“陽光關愛”公益項目自2008年啟動，十八年來已走進全國18個省份，開展69站愛心旅程，為20所鄉村小學建成閱讀室，捐贈近7萬冊圖書，開展超610節優質閱讀課，公益里程已超過10萬公里，惠及超過100萬師生。期間，“陽光關愛·i讀計劃”公益活動從2019年起，以更多元的方式，去撬動鄉村兒童閱讀的潛能。從單純的圖書援助，到打造可持續運營的閱讀空間;從基礎的識字輔導，到引入戲劇、詩歌、科技課程等多維啟發形式，活動內容不斷豐富，影響力持續擴大。
這一次，東風日產“陽光關愛·i讀計劃”帶領上關鎮福農小學的孩子們近距離觀賞世界第一高橋——花江峽谷大橋，正是對“連接”這一意象的再一次探索。
劉應輝提到，當地孩子們過去接觸書籍的機會不多。東風日產“陽光關愛·i讀計劃”帶來的不僅是書本，還有孩子們精神上的自信。他說，閱讀的影響不會立竿見影，但時間久了，會在孩子心中扎下根，“未來總要有人走出大山，要靠文化的力量”。
韋元武也提到，“孩子們主動去翻書、記讀書筆記、參加講故事活動，變化特別明顯。”他強調，這些閱讀的積累，也許就是未來某一天孩子能夠看得更遠、走得更遠的關鍵。
從教師到志愿者，從公益組織到企業，這場閱讀“搭橋”的努力背后，是一群長期投入的“建設者”。作為對口合作地區，廣州花都區一直在東西部協作工作中支持貴州安順關嶺。而值得一提的是，東風日產也與貴州早有淵源。通過不同的公益活動，他們一直在這片山地峽谷之間，扮演著“搭橋人”的角色，曾在貴州多地推動精準扶貧、捐資助學、應急救援等公益項目。從物資到教育，從交通到文化，這些點點滴滴的公益行動，構成了一座座“看不見的橋”，在貴州綿延的群山之間悄然延展。不僅關注民生與經濟，也激發精神與夢想。
站在大橋的一側，楊浩宇重新審視著那座橫跨花江峽谷的龐然大物，這是幾年來他每天都能看到的橋，此時變成了一個正在靠近的、觸手可及的遠方——一個他和爺爺可以不用翻山越嶺的未來。
在橋的一頭，一個孩子正通過一本書前往更大的世界——這是東風日產“陽光關愛·i讀計劃”的愿景，也是這場閱讀行動最樸素的初心。
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