由于社會(huì)的快速發(fā)展、國與國之間的交流越來越頻繁,讓孩子能夠說一口流利的英語,成了很多家長的熱切期望。跟著外教學(xué)習(xí)英語,已經(jīng)成為國內(nèi)孩子學(xué)習(xí)英語的主要學(xué)習(xí)方式。

　　縱觀當(dāng)前的英語培訓(xùn)市場,“一對一外教教學(xué)”成了教育機(jī)構(gòu)的招牌和賣點(diǎn)。隨著國內(nèi)英語學(xué)習(xí)需求的劇增,外教成了各大英語教育機(jī)構(gòu)爭奪的重點(diǎn),也是家長比較關(guān)心的一個(gè)點(diǎn)。

　　在艾媒3月發(fā)布的《2019-2020年中國在線教育行業(yè)發(fā)展研究報(bào)告》中,對在線教育用戶展開了在線教育平臺(tái)的擔(dān)憂因素進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果顯示有46.5%的用戶,對師資質(zhì)量和課程質(zhì)量表示擔(dān)憂。

　　縱觀當(dāng)前的在線教育市場,師資質(zhì)量堪憂,尤其是外教培訓(xùn)市場,一方面優(yōu)秀外教緊缺難求,另一方面無資質(zhì)外教盛行,孩子英語學(xué)習(xí)得不到保障。此前,有媒體對國內(nèi)英語教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行過明察暗訪,發(fā)現(xiàn)盡管國家發(fā)布政策約束,但是仍然有很多英語教育機(jī)構(gòu)沒有落實(shí)政策要求,尚未公示外教資質(zhì)。

　　“你在網(wǎng)上為孩子選外教的時(shí)候主要看什么呢”,當(dāng)問起家長這個(gè)問題的時(shí)候,絕大部分的他們都說是經(jīng)親友介紹的,覺得孩子跟著外教學(xué)習(xí)英語會(huì)更好,就報(bào)名了,也不多想。問到什么的外教才是好外教的時(shí),“貴的老師應(yīng)該比較好”,絕大多數(shù)的家長都是這樣的想法。在他們的潛意識里,貴=好,因此在為孩子挑選機(jī)構(gòu)的時(shí)候,很容易踩坑。

　　來自阿卡索官網(wǎng)

　　“什么樣的外教是好外教”,目前在行業(yè)內(nèi)沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。很多家長比較注重外教老師的國籍,認(rèn)為歐美外教比較好,機(jī)構(gòu)也投家長所好,主打歐美外教,課程價(jià)格相對較高,但依然受家長的追捧。不過,歐美外教一定都是好外教嗎?并不見得。

　　雖然好外教沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),但合格的外教卻有可以衡量的標(biāo)尺。

　　此前,教育部等六部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓(xùn)的實(shí)施意見》,要求機(jī)構(gòu)自覺完成外教資質(zhì)認(rèn)證,并對外教資質(zhì)進(jìn)行公示,接受社會(huì)和用戶的監(jiān)督。這就為合格外教提供了判斷標(biāo)準(zhǔn):即外教需要完成教學(xué)資質(zhì)認(rèn)證,用戶能夠在官網(wǎng)查詢到外教的相關(guān)資質(zhì)信息。

　　目前,在線少兒英語教育機(jī)構(gòu)阿卡索已完成了所有外教教學(xué)資質(zhì)認(rèn)證,并為用戶提供外教資質(zhì)查詢渠道。

　　　　阿卡索嚴(yán)把外教質(zhì)量

　　于2011年上線運(yùn)營的阿卡索,涉足在線英語教育行業(yè)九年多以來,一直層層把關(guān),用心篩選高標(biāo)準(zhǔn)師資,在師資上保障用戶的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。在外教的錄用上,阿卡索堅(jiān)持“嚴(yán)篩嚴(yán)選”的聘用標(biāo)準(zhǔn),外教需要經(jīng)過5輪的篩選面試和試講考核;面試通過后,還需要經(jīng)過系統(tǒng)教學(xué)流程培訓(xùn),才能正式上線教學(xué)。錄用之后,阿卡索也嚴(yán)格監(jiān)督外教的教學(xué)質(zhì)量,定期優(yōu)化淘汰外教,保證外教的整體水平。

　　完成所有外教資質(zhì)認(rèn)證,為用戶提供外教資質(zhì)查詢渠道,既是阿卡索對用戶的負(fù)責(zé),為孩子提供可靠的在線英語教育課程;同時(shí)也為行業(yè)立則,促進(jìn)行業(yè)更健康規(guī)范發(fā)展。

　　不改教育初心,阿卡索不僅從師資上打造專業(yè)的好外教,而且不斷提升企業(yè)的運(yùn)營能力,降低成本,下沉市場,為用戶提供質(zhì)高價(jià)美的在線英語教育課程,“讓每一位中國孩子都能擁有外教”。

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