近日,共青團(tuán)與CNNIC聯(lián)合發(fā)布了《2019年全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告》。據(jù)數(shù)據(jù)顯示,89.6%的未成年網(wǎng)民會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí),較2018年的87.4%提升了2.2個(gè)百分點(diǎn),各類(lèi)網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)的比例較2018年均有著不同程度的增長(zhǎng)。

　　近年來(lái)隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率的提升和人們獲取信息方式的轉(zhuǎn)變,低齡群體利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)變得越來(lái)越普遍。加之新冠疫情的到來(lái),在教育部“停課不停學(xué)”政策的號(hào)召下,全國(guó)2.65億中小學(xué)生通過(guò)在線教育順利完成了居家期間的學(xué)習(xí)任務(wù),進(jìn)一步增強(qiáng)了在線教育對(duì)低齡群體的滲透力。

　　在線教育以互聯(lián)網(wǎng)為載體,讓學(xué)生與老師可以跨越時(shí)間與空間的限制在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行教與學(xué),一方面它對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的普及化傳播有著直接促進(jìn)作用,另一方面,在線教育依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子信息設(shè)備作為傳輸載體的屬性,無(wú)形中加劇了全社會(huì)因數(shù)字鴻溝而產(chǎn)生的教育不公現(xiàn)象。尤其疫情期間在線教育作為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的唯一形式,偏遠(yuǎn)或落后地區(qū)的孩子為了上網(wǎng)課,常常需要跋涉幾公里外出尋找信號(hào),有的還會(huì)因?yàn)檎也坏叫盘?hào)或信號(hào)不穩(wěn)定而耽誤了網(wǎng)課學(xué)習(xí)。

　　為進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的普及化傳播和助推教育公平的實(shí)現(xiàn),在2020全國(guó)兩會(huì)期間,關(guān)于在線教育的議題再次成為兩會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn),今年的政府工作報(bào)告更明確指出:要推動(dòng)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升。

　　在線教育借助于一根網(wǎng)線和一塊屏幕,將優(yōu)質(zhì)教育資源突破時(shí)空的限制送達(dá)學(xué)生,讓教與學(xué)變得更靈活便捷和多元個(gè)性。想要改善偏遠(yuǎn)或落后地區(qū)在接觸教學(xué)資源上的滯后,讓在線教育新模式的便利普及到千家萬(wàn)戶,掌握著在線教育資源的主體——在線教育機(jī)構(gòu)或許可以貢獻(xiàn)一份力量。

　　華南區(qū)大型在線少兒英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)阿卡索,自2011年成立以來(lái),本著讓“每一位中國(guó)孩子都能擁有外教”的企業(yè)愿景。在發(fā)展過(guò)程中,不僅注重外教的嚴(yán)選嚴(yán)聘與優(yōu)化升級(jí)、落實(shí)外教100%持TESOL等證執(zhí)教,且旗下所有外教的TESOL認(rèn)證通過(guò)了全球前五大的會(huì)計(jì)師事務(wù)所等權(quán)威機(jī)構(gòu)審查,并同步上線查詢(xún)系統(tǒng)供用戶查詢(xún)外教執(zhí)教資質(zhì),為用戶提供源源不斷的優(yōu)質(zhì)外教服務(wù);還數(shù)次參與教育公益項(xiàng)目和推出教育公益實(shí)踐活動(dòng),將優(yōu)質(zhì)外教資源輸送到教育資源匱乏的地方。

　　據(jù)了解,阿卡索發(fā)起的“在線外教雙師課堂”項(xiàng)目,自啟動(dòng)以來(lái)陸續(xù)前往四川樂(lè)山、遂寧和廣東河源等偏遠(yuǎn)或貧困地區(qū),通過(guò)采取外教實(shí)時(shí)互動(dòng)授課(線上)和中教(線下)相結(jié)合的教學(xué)模式以解決當(dāng)?shù)赜⒄Z(yǔ)師資不足、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等問(wèn)題,切實(shí)改善當(dāng)?shù)赜⒄Z(yǔ)教育現(xiàn)狀,高效提升英語(yǔ)教育質(zhì)量。目前,阿卡索已經(jīng)陸續(xù)同全國(guó)超過(guò)400家學(xué)校簽約合作,讓“雙師課堂”走進(jìn)校園為中國(guó)孩子帶來(lái)優(yōu)質(zhì)外教課程,覆蓋了全國(guó)大多數(shù)省份,一定程度上改善了中國(guó)英語(yǔ)教育資源分配不均的問(wèn)題。

　　利用在線教育進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)將會(huì)是未來(lái)較長(zhǎng)一段時(shí)間里的主流學(xué)習(xí)模式。想要跨越教育鴻溝,實(shí)現(xiàn)未成年網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的全覆蓋,只有在以政府為主導(dǎo)的同時(shí),在線教育企業(yè)積極響應(yīng)、以自身優(yōu)勢(shì)助推教學(xué)資源的均衡分配,才能讓優(yōu)質(zhì)教育資源普及到千家萬(wàn)戶,真正實(shí)現(xiàn)教育公平。

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